Kelompok 1

“KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013”
MAKALAH MENULIS BUKU TEKS 2
Dosen Pengampu:
Dr.Noor Cahaya,M.Pd
Disusun Oleh:
Dimas Fajar AP (A1B1152
Hastutya Trihapsari (A1B1152
Muhammad Aulia Rahman (A1B1152
Ridha Kusumawati (A1B115220)
Yunita Rakhmi (A1B115227)


PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
BANJARMASIN
2017

KATA PENGANTAR
Penulis memanjatkan puji dan syukur kepada Allah Swt. yang telah memberikan rahmat, taufiq dah hidayah-Nya sehingga makalah tentang karakteristik kurikulum 2013 ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan makalah ini masih banyak kekurangan dan kesalahan, hal ini dengan keterbatasan kemampuan dan kedangkalan ilmu yang penulis  miliki.
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada dosen pengampu mata kuliah Menulis Buku Teks 2 yang telah membimbing kami dalam proses pembelajaran. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman dan kepada pihak yang membantu sehingga terselesaikannya makalah ini.
Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas pada mata kuliah Menulis Buku Teks 2. Di samping itu,  makalah ini juga diharapkan dapat bermanfaat khususnya bagi kami sendiri sebagai penulis dan umumnya bagi para pembaca.





Banjarmasin, 22 September 2017


Penulis


Daftar Isi
Kata Pengantar
Daftar Isi
A.    Pendahuluan
B.     Pengertian Kurikulum
C.     Karakteristik Kurikulum 2013
D.    Simpulan















A.    Pendahuluan
Dinamika sistem pendidikan di Indonesia akhir-akhir ini berjalan sangat pesat. Berbagai rasional dikemukakan untuk menata sistem pendidikan di Indonesia demi terwujudnya sumber daya manusia Indonesia yang berkompetensi unggul, berkarakter, memiliki wawasan kebangsaan yang tinggi, serta mampu berpartisipasi dalam kehidupan di era global.
.
Pada hakikatnya, arti kurikulum sama dengan rencana pelajaran. Di Indonesia, istilah kurikulum dipopulerkan oleh mereka yang memperoleh pendidikan di Amerika sejak tahun 50-an, sebelumnya lebih dikenal dengan rencana pelajaran  yang merupakan terjermahan dari bahasa Belanda, leer plan.
Kurikulum merupakan alat penting dalam proses pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan Kurikulum 2013  adalah kurikulum baru yang dicetuskan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI untuk menggantikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang diterapkan sejak 2006 lalu. Kurikulum 2013 merupakan sebuah kurikulum yang mengutamakan pemahaman, skill, kemampuan dan pendidikan berkarakter. Peserta didik dituntut untuk paham atas materi, aktif dalam berdiskusi dan presentasi serta memiliki sopan santun  dan disiplin yang tinggi.
Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan dari  KTSP,Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan pengembangan KBK, Kurikulum Berbasis Kompetensi, yang mempunyai beberapa kelebihan,diantaranya, karakteristik individual peserta didik terakomodir karena menggunakan sistem pembelajaran tuntas, terjaminnya obyektivitas penilaian, dan kualitas lulusan relatif lebih baik.
Hal tersebut karena parameter keberhasilan belajar peserta didik dalam kurikulum 2013, dilihat dari basis  kompetensi, yang menekankan pada keseimbangan soft skill, kecakapan dalam hal nilai-nilai yang melekat pada seseorang, dan hard skill, kemampuan akademik, para siswa yang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu. Melalui sistem ini para peserta didik, dididik sampai memenuhi kompetensi kelulusan sehingga dapat memenuhi apa yang di harapkan oleh lapangan pekerjaan.
Dalam Kurikulum 2013, sasaran pembelajaran telah memenuhi tiga ranah yang sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang seharusnya ada pada diri peserta didik, yaitu ranah Kognitif, pengetahuan dan ranah Psikomotorik, keterampilan, serta ranah Afektif, sikap.



















B.     Pengertian Kurikulum
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran.

C.    Karakteristik Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 adalah kurikulum yang sarat dengan pendidikan karakter. Mindset ini yang disadari sejak awal sebelum memahami teknis pelaksanaan Kurikulum 2013
Aspek
Kurikulum 2013
Tujuan Pembelajaran
·         Konsep SKL, KI, KD, Indikator dan Tujuan
·         Standar Kompetensi Lulusan (SKL) berdasarkan sekolah;
·         KI untuk setiap mata pelajaran sama dan berbeda untuk setiap jenjang kelas;
·         KD-KD pada aspek sikap, aspek pengetahuan dan aspek keterampilan disajikan tidak koheren; sehingga guru harus memilih KD KD yang memiliki keterkaitan, dengan berpatokan pada KD aspek pengetahuan;
Isi dan Bahan Ajar
·         Pengetahuan, sikap dan keterampilan;
·         Integratif;
·         Ada pada semua mata pelajaran;
·         Bahan pelajaran disajikan dalam buku siswa dan buku guru;
·         Buku siswa dan buku guru menjadi pegangan utama;
·         Ketidakleluasaan untuk menggunakan bahan pelajaran di luar BS dan BG;
Kegiatan Pembelajaran
·         Menggunakan pendekatan saintifik;
·         Proses belajar untuk mendapatkan pengetahuan, sikap dan keterampilan dilakukan melalui pendekatan saintifik;
·         Setiap mata pelajaran mebelajarkan sikap, pengetahuan dan keterampilan.
·         Dari diberi tahu menjadi mencari tahu;
·         Mengacu pada permendikbud No. 103/20014;
Penilaian
·         Mengacu pada permendikbud No. 104/20014;
·         Semua mata pelajaran memberikan penilaian pada aspek sikap pengetahuan dan keterampilan;
·         Penilaian diberikan dalam bentuk angka, predikat dan deskripsi;
Silabus dan RPP
·         Silabus dikembangkan oleh kementerian pendidikan dan kebudayaan; sekolah tinggal menggunakannya;
·         RPP dikembangkan oleh guru dengan mengacu kepada permendikbud No. 103/2014.











D.    Simpulan
Dari pembahasan diatas dapat disimpulkan kurikulim 2013 merupakan penyempurnaan dari kurikumlum sebelumnya. Setiap kurikulum pasti memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Oleh karena itu kita harus tetap mendukung upaya pemerintah untuk memperbaiki kualitas pendidikan di indonesia yang bertujuan untuk mempersiapkan lahirnya generasi emas bangsa, dengan sistem dimana siswa lebih aktif dalam kegiatan belajar.




























Daftar Pustaka
JURNAL IDAROH, Vol. 1 , No. 1 , Juni, 1 5 – 31

http://ppl.um.ac.id/wp-content/uploads/2016/07/PENDALAMAN-KURIKULUM-2013.pdf

Komentar

  1. Devi Arianty21 September 2017 pukul 04.50

    Assalamualaikum wr.wb
    Nama saya Devi Arianty Nim A1B115204 perwakilan dari kelompok 3
    Yang ingin saya tanyakan disini adalah bagaimana cara kalian nantinya jika menjadi seorang pendidik dalam penerapan kurikulum 2013 agar bisa membuat peserta didik kalian mencapai kepada 3 ranah tersebut dalam Standar Kompetensi Lulusan

    BalasHapus
    Balasan
    1. Unknown21 September 2017 pukul 15.36

      Walaikumsalam wr.wb menurut kelompok kami untuk mencapai kepada 3 ranah tersebut pendidik lebih banyak memberikan latihan-latihan dari pada materi pembelajaran. Selain itu, pada saat pembelajaran di kelas pendidik juga dapat menerapkan metode-metode yang sesuai untuk peserta didiknya. Terima kasih

      Hapus
  2. Anonim21 September 2017 pukul 07.55

    Nama : Gusti Putri Pathiya Arsyana NIM : A1B115210
    Dari kelompok 6. Saya ingin bertanya bagaimana cara menentukan topik materi yang sesuai dengan KD serta dapat dipahami dengan mudah bagi pembaca dalam buku teks yang akan di buat?

    BalasHapus
  3. Anonim21 September 2017 pukul 07.55

    Nama : Gusti Putri Pathiya Arsyana NIM : A1B115210
    Dari kelompok 6. Saya ingin bertanya bagaimana cara menentukan topik materi yang sesuai dengan KD serta dapat dipahami dengan mudah bagi pembaca dalam buku teks yang akan di buat?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Aulia21 September 2017 pukul 22.24

      Nama : Muhammad Aulia Rahman, NIM A1B115214
      Saya akan mencoba menjawab pertanya sodara Gusti, bagimana menentukan topik materi sesuai dengan KD serta mudah dipahami oleh pembaca buku teks. kita sekarang tahu bahwa K13 berbeda dengan kurikulum KTSP, di mana K13 lebih menekankan pembelajaran berbasis pada teks bacaan, jadi saat kita membuat buku teks kita juga harus bisa dengan baik mencari teks bacaan yang sesuai dengan KD, dan keadaan pembaca, kita bisa membuat teks bacaan yang sedang hangat dibicarakan untuk membuat lebih familiar pembaca, kita juga bisa memasukan beberapa kegiatan/peristiwa atau budaya yang dekat dengan masyarakat yaitu pembaca sendiri, terima kasih.

      Hapus
  4. Raudah Putri Ekasari21 September 2017 pukul 21.06

    Assalamualaikum wr. wb. Nama saya Raudah Putri Ekasari, Nim A1B115219, dari kelompok 5. Pada kesimpulan yang terdapat dalam makalah kalian disebutkan bahwa, setiap kurikulum pasti memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Oleh karena itu kita harus tetap mendukung upaya pemerintah untuk memperbaiki kualitas pendidikan di indonesia yang bertujuan untuk mempersiapkan lahirnya generasi emas bangsa, dengan sistem dimana siswa lebih aktif dalam kegiatan belajar. Karena saya menemui kekeliruan pada kalimat tersebut. Jadi saya ingin bertanya, siapa yang menyatakan bahwa kurikulum sekarang memiliki kekurangan?, kemudian apabila memiliki kekurangan mengapa kurikulum tersebut diterapkan padahal dalam kalimat sebelumnya dijelaskan bahwa kurikulum sekarang merupakan penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya. Terima kasih.

    BalasHapus
    Balasan
    1. Dimas21 September 2017 pukul 22.55

      Waalaikumsalam wr wb
      Saya akan mencoba menjawab pertanyaan dari saudari putri. Pertanyaannya adalah siapa yang mengatakan bahwa kurikulum 2013 mempunyai kekurangan dan kenapa kurikulum itu masih digunakan jika memiliki kekurangan. Saya akan menjawabnya, sebenarnya tidak ada yang menyatakan bahwa kurikulum ini memiliki kekurangan, hanya saja menurut oengalaman pribadi saya bahwa masih banyak para guru yang masih bingung atau tidak paham pada tata cara atau sistem kurikulum 2013 ini. Mungkin itu yang dimaksud kekuranganya, setelah itu kenapa masih digunakan? Karena untuk saat ini yang terbaik adalah kurikulum 2013 jadi para guru dan pemerintah berusaha untuk lebih memaksimalkan lagi kurikulum 2013 ini supaya lebih efektif.

      Hapus
  5. Unknown21 September 2017 pukul 22.59

    Komentar ini telah dihapus oleh pengarang.

    BalasHapus
  6. Unknown21 September 2017 pukul 23.36


    Nama Yunita Rakhmi Nim A1B115227. Disini saya akan menambahkan sedikit penjelasan dari pertanyaann Raudah Putri Eka Sari.
    Kurikulum ktsp dirancang untuk memperbaharui kurikulum yang sebelumnya yaitu KBK, sedangkan kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang digadang-gadang sebagai perbaikan dari kurikulum KTSP. ini maksud dari penyempurnaan kurikulum sebelumnya, namun di jelaskan lagi bahwa masing-masing kurikulum memiliki kekurangan dan mengapa kurikulum tersebut di terapkan? disini saya akan menjawab. Kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang sedang dalam proses pelaksanaan pemerintah, karena ini merupakan perubahan dari struktur kurikulum KTSP. perubahan ini dilakukan karena banyaknya masalah dan salah satu upaya untuk memperbaiki kurikulum yang kurang tepat. Namun dalam penerapannya masih menimbulkan pro dan kontra di kalangan praktisi pendidikan sehingga dalam prosesnya kurikulum 2013 tersebut masih perlu sedikit pembenahan. Sedangkan dari segi kelebihan dan kekurangan KTSP dan kurikulum. Kurikulum 2013 lebih unggul dibandingkan KTSP dalam hal penyempurnaan aspek-aspek penilaian baik psikomotor, afektif, dan kognitifnya. Sedangkan dari pengaturan mata pelajaran, KTSP lebih baik dimana pelajaran tidak dijadikan satu. Karena hal tersebut akan membuat siswa dan guru menjadi tidak siap dalam melakukan proses pembelajaran. Terima kasih

    BalasHapus
  7. Unknown22 September 2017 pukul 01.52

    Assalamualaikum wr.wb ,Saya Ridha Kusumawati (A1B115220) saya aka n mencoba menjawab pertanyaan dari Raudah ,siapa yang menyatakan K13 masih banyak kekurangan?mungkin pemerintahlah yg menyatakan itu karena melihat penelitian disekolah sekolah tertentu,guru belum begitu paham dengn pendekatan sintifik ,K13 masih digunakan karena k13 menuntut siswa yang aktif sedangkan kurikulum sebelumnya siswa masih pasif

    BalasHapus

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

RANCANGAN BUKU TEKS

MAKALAH RANCANGAN BUKU TEKS MENULIS           BUKU TEKS 2   Oleh: Desi Aprianty                                                 (A1B115203) Diana Safitri                                       (A1B115205) Gusti Putri Pathiya Arsyana             (A1B115210)   Sriyanti                                ...
Baca selengkapnya

KELOMPOK 5 "Aspek-aspek Penilaian dalam Buku Teks"

Gambar
MENULIS BUKU TEKS 2 Aspek-Aspek Penilaian dalam Buku Teks MAKALAH Oleh: Raudah Putri Ekasari                      NIM:A1B115219 Rafika Maunayulia                           NIM:A1B115040 Nur Ellyani Selvia                           NIM:A1B115217 Puteri Sarina                                   NIM:A1B115218 Humaidi                               ...
Baca selengkapnya